Realidad Aumentada Y Educación: Análisis De Experiencias Prácticas

Debido a sus características la Realidad Aumentada es una promesa de la tecnología, que puede mejorar el proceso de enseñanza –  aprendizaje tanto dentro como fuera del aula. En el artículo que presentamos el día de hoy, se presenta una recopilación de algunos proyectos que se han implementado en centros educativos en los últimos años. El autor busca generar una perspectiva general de las aplicaciones de esta tecnología  en el ámbito de la educación en España.

Realidad Aumentada

La conceptualización de la Realidad Aumentada se ha abordado con anterioridad, sin embargo, si eres nuevo en nuestro blog o quieres una visión más amplia, este artículo presenta algunas definiciones confiables de lo que significa a RA.

BIBLIOGRAFÍA

Espinosa, M. P. P. (2015). Realidad aumentada y educación: análisis de experiencias prácticas. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (46), 187-203.

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Realidad Aumentada Y Educación: Análisis De Experiencias Prácticas

Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente.

La Realidad Aumentada (RA) emplea la realidad de mundo y la combina con tecnología para crear una percepción del entorno aumentado. En otros post se ha hablado sobre las diversas aplicaciones de la realidad virtual, en el caso particular de la Realidad Aumentada, se puede emplear para la reconstrucción del patrimonio histórico, el entrenamiento de operarios en proceso industriales, guías de museos, diseño de interiores, etcétera.

Realidad Aumentada

En el campo dela educación, poco se ha empleado esta tecnología en la docencia.  El artículo pone de ejemplo al proyecto Magic Book, donde el alumno puede experimentar en un entorno virtual inversivo, escenas en las páginas de dicho libro. Los proyectos que se han desarrollado en torno a la RA son enfocados en la educación y enseñanza, sin embargo, se pueden extender al ámbito del entretenimiento.

BIBLIOGRAFÍA

X Basogain, M Olabe, K Espinosa,C. Rouèche & J.C. Olabe (2007) .Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente. Escuela Superior de Ingeniería de Bilbao, EHU
Bilbao, Spain [en línea].  [Fecha de consulta: 08/04/2016].

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Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente

 

Experiencias del uso de la realidad virtual y aumentada e interacción avanzada en los campos de arquitectura, educación e informática. Soluciones a los problemas y oportunidades locales.

Los ejes sobre los cuales se trabaja en el trabajo son educación, arquitectura e informática. También aborda temas de desigualdad económica, proveniente, y como las zonas señaladas como “norte” y “sur” están alejadas del centro, el desarrollado.

El equipo Alfa Gaviota al comienzo del proyecto (2011)

Se ha trabajado con las tecnologías de información más innovadoras enfocadas en la inclusión social. Lo cual ha permitido el desarrollo de plataformas e interfaces que hacen usos de la realidad Virtual y la Realidad Aumentada. La mejora de dichos programas debe estar enfocada, principalmente, en acoplarse con los intereses regionales, para tratar de generar una solución a problemas y oportunidades locales.  Para la realización del proyecto se han elegido los dos tipos de realidad antes mencionados, puesto que si capo de aplicación es basto y multidisciplinar. Puesto que en América latina existe un déficit de investigación, desarrollo e innovación, se trata de establecer una red de Instituciones de Educación Superior y diversos formatos de enseñanza que empleen interacción y visualización con RV y RA.

Se indica en el mismo, la justificación del proyecto, el entorno, medios empleados y resultados obtenidos, experiencias de uso de dichas tecnologías para soluciones a los problemas y oportunidades locales, en el cual se presentan casos específicos.

BIBLIOGRAFÍA

Ruiz, Diana; Pina, Alffredo; Bossavit, Benoit; Payssé, Marcelo & García, Fernando (2014). Experiencias del uso de la realidad virtual y aumentada e interacción avanzada en los campos de arquitectura, educación e informática. Soluciones a los problemas y oportunidades locales. [en línea].  [Fecha de consulta: 29/03/2016].

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EXPERIENCIAS DEL USO DE LA REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA E INTERACCIÓN AVANZADA EN LOS CAMPOS DE ARQUITECTURA, EDUCACIÓN E INFORMÁTICA. SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES LOCALES.

 

AR-Learning: libro interactivo basado en realidad aumentada con aplicación a la enseñanza

El uso de las TICs es, hoy en día, es parte de la vida cotidiana, y ha revolucionado y aportado numerosas ventajas en diversos ámbitos, en concreto el concreto de la educación.  El uso de las TICs en los métodos de enseñanza, representan un gran apoyo para los docentes y para los estudiantes. En el proyecto se emplea la Realidad Aumentada para apoyar a las clases de Música en la educación primaria. La aplicación ha sido probada en el Colegio Gabriel y Galán (Cáceres). Para introducirnos en el trabajo se explica el concreto de la Realidad Aumentada y la principal diferencia ente esta y la realidad Virtual (la RV crea un mundo virtual independiente y la RA incluye elementos virtuales dentro d la realidad física). De igual forma se señalan las aplicaciones de la RV en la medicina, en el diseño y producción, el entretenimiento, en el ámbito educativo.

 

El proyecto presenta un libro desarrollado con la Realidad Aumentada, que pretende ser una herramienta para la enseñanza de música en la educación primaria. El libro es una aplicación básica, que supone el punto de partida para crear aplicaciones más complejas y completas.

BIBLIOGRAFÍA

Delgado, Roberto; Parra,Nerea & Núñez, Pedro (2013). AR-Learning: libro interactivo basado en realidad aumentada con aplicación a la enseñanza. Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación. [Psicología y educación: Didácticas aplicadas]  ISSN-e 1988-8430, Nº. Extra 8, 2013 (Ejemplar dedicado a: Comunicación social y Educación), págs. 74-88. [en línea].  [Fecha de consulta: 27/03/2016].

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AR-Learning: libro interactivo basado en realidad aumentada con aplicación a la enseñanza.